p. 7-15Com este artigo pretende-se reflectir algumas das questões
que se prendem com a identidade e reconhecimento da
Educação Social.
Conscientes da importância da intervenção que o Educador
Social tem em contextos de educação não formal,
quisemos contribuir com algumas análises que poderão
esclarecer e dar a conhecer o seu papel profissional. Este
é um exercício que necessita ser continuado, tal a necessidade
de se divulgar o seu perfil e as suas competências
profissionais.
Os desafios que se lhe colocam, para se afirmarem no terreno
e junto de outros profissionais com formações afins
são muitos, o que significa a importância do esforço que
todos (Instituições, Formadores, Utentes, Políticos, Educadores
Sociais) teremos de fazer para a dignificação e
reconhecimento do seu trabalho a favor de uma sociedade
do bem estar.
“La actividad profesional en educación social supone una función pública
reconocida y acreditada con la titulación pertinente, que a partir del uso de
metodologías y técnicas apropriadas intenta cumplir con la normativa
laboral vigente” (Petrus,1997)
Ser Educador Social é, hoje, um desafio que importa reconhecer
e valorizar pelos enormes benefícios da sua acção
numa sociedade de bem estar. O relativo desconhecimento
do potencial interventivo/educativo deste profissional,
leva-nos a pensar – com o leitor – nalguns desafios que
este profissional terá de enfrentar para se dar a conhecer e
conquistar o seu espaço de intervenção
