A intervenção pedagógica diferenciada com alunos que apresentem
Dificuldades Específicas de Aprendizagem – dislexia, disortografia,
disgrafia, discalculia – deve iniciar-se quando a escolaridade
começa; no período anterior, atende-se à prevenção. Todavia,
porque a organização actual da escola e a falta de formação dos
professores, neste domínio, não possibilitam a intervenção diferenciada
em tempo devido, alguns alunos chegam ao 2.º e 3.º
ciclos do ensino básico e ao ensino secundário com dificuldades
psicomotoras, linguísticas, perceptivas e perceptivo-motoras,
que se reflectem em maus desempenhos em leitura e escrita e em
todas as situações académicas que as impliquem
