p. 23-29Partindo do pressuposto que o acolhimento, integrado
num espaço de rotina, possa permitir responder à
transformação da escola e, principalmente, das actividades
e projectos desenvolvidos na escola e/ou em sala
de aula, pretendemos mostrar a partir de um estudo
exploratório de pesquisa que, apesar e não obstante as
diferentes imagens associadas ao conceito de acolhimento
por parte dos professores do Ensino Básico
(1º ciclo), este pode e deve ser compreendido como
um objecto de estudo e de reflexão tanto na formação
inicial como na formação contínua de professores.
Acreditamos que estes momentos permitem a criação
de espaços simultaneamente de encontro e de construção
de conhecimento, potenciando assim aprendizagens
significativas
