O território, as comunidades locais e as diversidades que simultaneamente o compõem e atravessam são parte indissociável dos mundos da vida a que as crianças pertencem. Mas aquilo que as crianças são, o que aprendem e os modos como aprendem não é apenas determinado pelos contextos sócio-culturais das famílias de origem; resulta também de um conjunto de relações complexas que estabelecem com as culturas da infância de que são co-construtoras. Inspiradas pela Obra Where Children Sleep (Mollison, 2010) conduzimos um estudo de casos múltiplos no qual solicitámos desenhos e aplicámos entrevistas semi-directivas a crianças entre os 6-14 anos de idade. A partir da análise e discussão qualitativa dos resultados da investigação efectuada sobre o espaço do quarto de dormir propomo-nos, em suma, reflectir sobre o modo como os usos, tempos e significados que as crianças lhe atribuem resultam da intersecção entre mundos da vida e culturas da infância na contemporaneidade
