A avaliação constituiu ao longo dos tempos, uma necessidade fundamental no conjunto das actividades da escola. Razões sócio-económicas, político-administrativas, científico-pedagógicas e legais constituem os ingredientes para tornar a avaliação uma exigência eminente. Com efeito a sociedade é cada vez mais exigente perante o Estado, para que este justifique os gastos a nível do sistema educativo. Por outro lado os governos eleitos possuem legitimidade para controlarem o desempenho das escolas. Assiste-se à passagem de uma pedagogia centrada no aluno para uma pedagogia centrada na escola, aparecendo a avaliação da mesma como uma estratégia inovadora para a introdução dos próprios processos de mudança e como instrumento orientador.
O presente trabalho tem como objectivo fazer um estudo comparativo dos relatórios da Avaliação Externa das Escolas, sob responsabilidade da Direcção Regional da Educação do Alentejo, no ano lectivo de 2008/2009. Proceder-se-á então à análise de cada um dos relatórios, elaborando instrumentos síntese da informação, nomeadamente gráficos e tabelas dos resultados obtidos para posterior comparação das escolas entre si.
Pretendemos também comparar os resultados obtidos pelas escolas e agrupamentos do Alentejo, com os resultados alcançados a nível nacional, no mesmo período. É ainda objectivo do trabalho, perceber se existe relação entre os resultados da avaliação obtidos pelas diferentes escolas/agrupamentos e o Índice de Desenvolvimento Social do concelho onde os mesmos se inserem
