Associação da Educação Pluridimensional e da Escola Cultural
Abstract
Face ao contexto da sociedade actual, reconhecem-se as potencialidades de trabalhar conceitos complexos uma vez que poderão ser uma chave para a resolução dos novos problemas. As Ciências da Terra têm sido reconhecidas como de grande importância para o pensamento geral. No entanto, a investigação tem revelado que há dificuldades evidentes, por parte dos alunos, dos professores, dos pais e dos cidadãos em termos gerais, acerca da compreensão do Tempo Geológico, conceito complexo, mas central e transversal, considerado como o coração da Geologia. O Tempo Geológico tem uma grande importância uma vez que ajuda a promover a literacia científica, pode ajudar a encontrar soluções para os problemas ambientais, facilita a compreensão de que as provas em ciência são frequentemente incertas e não apontam conclusivamente para uma explicação singular e a sua abordagem pode ajudar a desenvolver competências sociais importantes na sociedade contemporânea. A abordagem didáctica do conceito de Tempo Geológico no ensino secundário deve centrar se na utilização de estratégias facilitadoras da construção do conhecimento, no desenvolvimento e implementação de actividades práticas diversificadas que ajudem os alunos a compreender de modo integrado a complexidade e a sequência temporal dos fenómenos geológicos, bem como as suas potencialidades na educação para o desenvolvimento sustentável
