[Resumen] En la actualidad las Universidades
Españolas están impulsando nuevas propuestas
de innovación educativa que llevan a una
mejor calidad de la enseñanza. Esto se debe,
en parte, al esfuerzo en pro de conseguir una
convergencia europea de la enseñanza superior
y, en parte, al impacto que están ejerciendo
las Nuevas Tecnologías de la Información
y Comunicación (NTIC). Bajo la acción de
estos dos impulsos, la enseñanza universitaria
se halla inmersa en un proceso de cambio profundo
y de renovación de los esquemas didácticos.
Esta investigación tiene como objetivo
primordial el de analizar las actitudes hacia
las NTIC en una muestra compuesta por 582
estudiantes de la Universidad de Vigo
(Campus de Ourense). De ellos 403 eran
mujeres y 179 hombres. El rango de edad
oscilaba entre los 18 y 30 años. La media de
edad era de 20.86 años y una desviación típica
de 2.55. Los resultados obtenidos nos
ponen de manifiesto que la gran mayoría afirma
que Internet puede ser una fuente de información
que facilita el aprendizaje, que las
páginas educativas son útiles para adquirir
conocimientos teóricos y prácticos y reconocen
que las NTIC les permiten ser más activos
en el proceso de enseñanza-aprendizaje y
construir su propio conocimiento. No obstante,
el 25.5% sigue prefiriendo la lectura de
textos escritos a los presentados por ordenador
y más de un tercio sostiene que el uso de
Internet les supone mucho tiempo y esfuerzo[Abstract] At the present time the Spanish
Universities are impelling new proposals of
educative innovation that take to one better
quality of education. This must, in part, to the
effort for obtaining an European convergence
of superior education and, partly, to the impact
that is exerting the New Technologies of the
Information and Comunicación (NTIC). Under
the action of these two impulses, university
education is immersed in a process of deep
change and renovation of the didactic schemes.
This investigation has as objective fundamental
the one to analyze the attitudes towards the
NTIC in a sample composed by 582 students of
the University of Vigo (Campus of Ourense).
Of them 403 were women and 179 men. The
age rank oscillated between the 18 and 30
years. The age average was of 20,86 years and
one standard deviation of 2.55. The obtained
results show to us that the great majority
affirms that Internet can be a source of intelligence
that facilitates the learning, that the educative
pages are useful to acquire theoretical
and practical knowledge and recognize that the
NTIC allow them to be more active in the education-
learning process and to construct their
own knowledge. However, the 25,5% continue
preferring the reading of texts written the presented/
displayed ones by computer and more
of a third it maintains that the use of Internet
supposes long time and effort to the
