[Resumo] Este artigo descreve a construção e validacção do "Questionário de Vivencias Académicas" (QVA) para alunos do Ensino Superior (Almeida & Ferreira, 1997). O objectivo situou-se na construção
de um instrumento de despiste, passível de ser complementado por avaliaçoes mais abrangentes e aprofundadas em áreas problemáticas da adaptação e do aproveitamento dos estudantes na entrada para o Ensino Superior. Após a consulta da bibliografia na área, assim como de profissionais e de alunos envolvidos nesta temática, procedeu-se aoperacionalizac;ao das dimensoes a considerar e aos respectivos indicadores (itens). Sucessivas aplicaçoes e revisoes do questionário foram efectuadas, conciliando-se métodos quantitativos e qualitativos na análise dos itens. A versao definitiva do questionário foi definida tomando as respostas de 1270 alunos do 10 ano da Universidade do Minho, provenientes de todos os cursos em leccionação. Os valores de sensibilidade, fidelidade e validade dos resultados nas 17 sub-escalas que integram o questionário mostram-se consentaneos com as exigencias métricas para este tipo de instrumento
