[Resumen] Este artículo trata de contrastar los datos que aporta la historiografía de
ámbito general relativa a la política educativa de la Segunda República española, con
aquellos otros obtenidos de numerosas investigaciones de ámbito local sobre el mismo
tema. La relación de estos estudios locales se incluye, a modo de apéndice bibliográfico,
al final del artículo. Respecto al nivel de enseñanza primaria, se puntualiza que durante
la Segunda República la creación y la construcción de escuelas fueron procesos inde-
pendientes, y se muestra cómo las cifras referidas a construcciones escolares están
sobrevaloradas por varios autores. Además, se analiza el grado de implicación de las ins-
tituciones locales en el crecimiento de la red escolar pública. Así mismo, quedan refleja-
das tanto la contestación social desencadenada por las medidas laicistas impulsadas por
el nuevo régimen, como el grado de implantación de la reforma pedagógica y organizati-
va en distintos puntos de la geografía española. Finalmente, se revisan algunos proble-
mas surgidos en la vida académica de los Institutos, Escuelas Normales y aulas de adul-
tos de distintas localidades españolas.[Abstract] This article offers an analysis of the local historiography of the educational
policy of the Second Spanish Republic (1931-1939), including an extensive bibliography
on this matter. At the same time, the purpose of the essay is to contrast the results of rese-
arch at the local level with the most important works that examine the same topic on a
national scale
