García-Fuentes de la Fuente, Carmen Delia

Iglesias Cortizas, María José

Mendiri, Paula

Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación

Repositorio da Universidade da Coruña

LOS NIÑOS SUPERDOTADOS EN LA LEGISLACI6NDE LA COMUNIDAD AUT6NOMA DE GALICIAIglesias Cortizas. M.J.García-Fuentes. C.D.Mendiri Ruíz deAlda. M.EUniversidad de La Coruña1. MARCO LEGISLATIVODecreto 320/1996 de 26 de julio. DOG, Regulación de la educación de los alum-n° 153 de 6 de agosto de 1996 nos/as con n.e.e. en la Comunidad(R.D. 696/1995 de 28 abril. BOE, n° 131,2 de Autónoma de Galicia.junio de 1995).Orden del 6 de octubre de 1995. DOG, Regula las adaptaciones del currículo a lasn° 213 de 7 de noviembre de 1995. enseñanzas del régimen general. En el art.,n.O 5,6 las adaptaciones curriculares indivi-duales (ACI) supone la modificación dealguno de los elementos prescriptos delcurrículo, tanto a los sujetos con dificultadesespeciales como con capacidadesexcepcionales.Orden del 24 de abril de 1996.( EJ. YE.P.) Regula el procedimiento para flexibilizar laOrden de 19 de mayo de 1997. (Diversifica- duración del período de escolarización obli-ción curricular en la ESO) DOG, n° 108 de gatoria de los niños con n.e.e., asociados ajunio de 1997. (Ambos corresponden al condiciones personales de sobredotaciónBOE,n° 107 de 3 de mayo) intelectual. La de obtención, expedición yhomologación de títulos académicos y profe-sionales válidos para todo el territorio MECOrden del 28 de octubre de 1996. DOG, Incide en los criterios de flexibilización deln° 233 de 28 de noviembre de 1996.(Orden período de escolarización y determina lasde 24 de abril de 1996. BOE, n° 107, 3 de características de los informes psicopedagó-mayo de 1996). gicas, procedimiento de solicitud y acredita-Orden del 31 de octubre de 1996. DOG, ción académica.nO 247,19 de diciembre de 1996 (Evaluaciónpsicopedagógica en alumnos con n.e.e.)5492. CRITERIOS GENERALESOrden del 28 de octubre de 1996. DOG, a) Flexibilizar el período escolar tanto a lan° 233,28 de nov.de 1996. (Resolución 29 de anticipación como reducción del ciclo educa-abril de 1996.BOE, nOl19, 16 de mayo). tivo de la enseñanza básica. Con un máximode 2 años y no se podrá aplicar en una mismaetapa educativa. Mientras que el inicio puedeanticiparse un año.b) La evaluación psicopedagógica deberádeterminar y acreditar las capacidadesexcepcionales, plantear medidas de flexibili-zación según las características del sujeto. Através de los ACIs se recogerán y desarrolla-rán las capacidades establecidas en los obje-tivos generales de la educación obligatoria.Todo superditado a la evaluación contínua ypodrá anularse si el niño no alcanza los obje-tivos propuestos.c) Se informará al sujeto y a la familia, quie-nes darán su consentimiento por escrito. Laescolarización se hará en los centrosordinarios.3. CRITERIOS ESPECÍFICOS• Se puede adelantar un año en la escolarización de 1° curso de E.~• o reducirlo si no se produjo al inicio, tanto en la E.P. como en la ESO.• Si así 10 determine la evaluación psicopedagógica, en beneficio del sujeto para su equilibriopersonal o socialización.5504. IDENTIFICACIÓN DE SUPERDOTADOSPartimos de la mencionada Orden del 28de octubre de 1996.1 La evaluación la realizará el equipo psico- Actualmente en debate en nuestrapedagógico imnerso en el Dpto. de Orienta- Comunidad Autónoma.ción del Centro.2. Se considera superdotado al sujeto que a) Inteligencia superior a la media.posee los siguientes rasgos definitorios: b) Un alto grado de creatividad en tareasque desarrolla el niño superdotado.c) Factor de automotivación o compromisocon la tarea.3. La información será recogida sobre los si- a) Referidos al ámbito personal: autoconcep-guientes aspectos: to, autoestima, estilos de aprendizaje, reso-lución de problemas, actividades de interés,etc.b) Dentro del contexto escolar: interaccionescon los compañeros y profesores.c) Contexto familiar: comprensión de suscaracterísticas, recursos materiales, cultura-les y económicos.4. Inforlne evaluativo Sugiere la necesidad de flexibilizar ,o no, elperiodo de escolarización y las ACIs si elsujeto ha conseguido los objetivos de etapa ocurso anterior.5. ADAPTACIONES CURRICULARESPartimos de la Orden 6 de octubre de 1996:• Adaptación curricular enriqueciendo sus objetivos y contenidos• Criterios de evaluación y metodología• Tipos de actividades y materiales.• Secuencialización de los contenidos• Tanto en E.P. como en la ESO, la adaptación curricular podrá ser a un nivel inmediatamentesuperior: en una o varias áreas o materias.• La evaluación hará referencia a los objetivos señalados en la ACI.5516. REQUISITOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE LA SUPERDOTACIÓN.I.El director del centro con la conformidad Documentación:de los padres o tutores legales que osten- a) Informe del profesor tutor.ten la protección del menor, solicitan al Dpto. b) Informe de la evaluación psicopedagó-de Orientación que realice una evaluación gica.individual psicopedagógica. Los informes c) Propuesta de la adaptación curricularfavorables serán dirigidos al inspector de d) Conformidad de los padres o tutores.zona en el período comprendido entre el1-15 de junio.2. Junto con la ratificación de la inspección La aceptación se registrará en el expedientese enviará al Director General antes del 30 académico y todos los documentos tendránde junio, quien resolverá antes de un mes. carácter de confidencialidad y estaráncustodiados en el Dpto. de Orientación.552

Los niños superdotados en la legislación de la Comunidad Autónoma de Galicia

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