[Resumo] "O Homem tem necessidade de ser formado para que se torne Homem". (Coménio, p. 119)
Da mesma forma o professor tem necessidade de ser formado / de se formar para se tornar professor. Um tanto diferente na forma, o mesmo sentir na essencia. Esta ideia permanece íntegra no presente, como no passado. É que, competindo ao professor o cerne da educação, entendida no seu sentido mais lato, a ele é imputada a responsabilidade de satisfazer as necessidades educativas das jovens gerações, conscientizando-se de que o acto educativo "se compõe de dois movimentos: um de dentro para fora: o desenvolvimento; outro de fora para dentro: a ajuda, o apoio, a orientação dos outros". (Veiga, p. 13) É nestes dois movimentos que se firma e se reve a sua atitude psicopedagógica. Ao nos referirmos ao desenvolvimento pretendemos salientar a possibilidade de actualização, de construção pessoal, profissional e social, de crescimento contínuo nos campos cognitivo, afectivo, psicomotor... Só desta forma assumirá a condição dinamica inerente a essa função primordial reflectida na interajuda, na colaboração, no apoio, na orientação interactiva que necessariamente se estabelece... Esta perspectiva exige do professor / educador urna atenciõn muito apurada em relação ao ambiente que o rodeia, um grande espírito de discernimento e um nao menor poder de empatia para poder «penetrar na alma» dos seus educandos (psico) e, desde dentro, poder participar com ele(s) / a(s) na caminhada educativa (pedagogo) ... Caminhada que terá que ser (re)aprendida / construída, em conjunto, no respeito pleno pela sua personalidade e pela personalidade do outro..
