[Resumo] Objetivou-se buscar evidência de validade
convergente entre o Questionário de
Vivências Acadêmicas (QVA-r) e a Escala de
Satisfação com a Experiência Acadêmica
(ESEA) e explorar relações com a idade e
diferenças quanto ao sexo e série.
Participaram 247 estudantes de psicologia
entre 17 e 61 anos, sendo que a aplicação dos
instrumentos foi coletiva e em uma única
sessão. Os resultados indicaram que os testes
utilizados medem construtos similares, pois
houve correlação positiva e significativa entre
os escores de ambos. Analisando-se os grupos
extremos pelo QVA-r (maior integração vs
menor integração) constatou-se diferenças
significativas entre eles também em relação à
pontuação no ESEA. As dimensões ‘pessoal’
e ‘estudo’ do QVA-r apresentaram correlação
significativa com a idade e não foram identificadas
diferenças em razão do sexo dos participantes.
Finalmente, observou-se que os
iniciantes vêem mais positivamente as oportunidades
oferecidas pelo curso e relatam
maior satisfação com a instituição que freqüentam[Abstract] The objective was to look for evidence of
convergent validity between the Questionário
de Vivências Acadêmicas (QVA-r) and Escala
de Satisfação com a Experiência Acadêmica
(ESEA) and to explore relations with age and
differences between sex and grades. In a
collective and single session, 247 Psychology
students participated, with age ranging from
17 to 61 years-old. The results indicated that
the used tests measured similar constructs,
therefore had positive and significant correlations
between both scores. Analyzing the
extreme groups for the QVA-r (more integration
versus less integration) significant differences
was evident between concerning the
ESEA scoring. The ‘personal’ and ‘study’
dimensions of the QVA-r presented significant
correlation with age, while differences related
to participants’ gender had not been identified.
Finally, it was observed that the freshmen see
the chances offered by the course in a more
positive way and relate greater satisfaction
with the institution in which they stud
