[Resumen] La incorporación de tecnología educativa a las aulas no siempre va acompañada de una reflexión en torno al modo en el que dicha tecnología puede mostrarnos su verdadero potencial transformador. En este artículo tratamos de ubicar racionalmente el uso y aplicación de la tecnología al contexto escolar desde una perspectiva socioeducativa.[Abstract] The incorporation of education technology into classrooms is not always accompanied by a reflection on the way in which this technology can show its true potential for change. In this article we try to locate rationally use and application of technology to the school context from a socio-educational perspective
