[Resumen] Lo que se persigue con este estudio es
conocer como evoluciona el conocimiento
metacognitivo hacia la escritura en función
del desarrollo evolutivo, como un posible
indicador del desarrollo, y del nivel educativo,
como un posible indicador de aprendizaje.
Esta Revisión teórica conduce al planteamiento
del problema y a los objetivos que se
persiguen en la investigación. En un segundo
apartado, relacionado con la metodología, se
explica el método y diseño de investigación y
las variables del estudio, se describe la muestra,
los instrumentos y materiales que se utilizan.
Seguidamente, se explica el análisis al
que se someten los datos. El trabajo concluye
con una discusión general sobre los resultados
obtenidos.[Abstract] What is pursued with this study is to
know like the knowledge metacognitivo
evolves toward the writing in function of the
evolutionary development, as a possible indicator
of the development, and of the educational
level, as a possible leaming indicator.
This theoretical Revision leads to the position
ofthe problem and the objectives that are
pursued in the investigation. In a second section,
related with the methodology, it is
explained the method and investigation
design and the variables of the study, it is
described the sample, the instruments and
materials that are used. Subsequently, the
analysis is explained to the one that undergo
the data, the work it concludes with a general
discussion on the obtained result
