Treball de Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic 2015-2016En aquesta investigació abordem la problemàtica observada durant l’estada en pràctiques
en un Centre d’Acció Educativa Singular (C.A.E.S.). La conflictivitat, les dificultats en les relacions
entre iguals i els problemes de conducta, d’empatia i d’autoestima del grup de 2n de Primària han
sigut la motivació per a prendre l’Educació Emocional com a instrument per a intentar solucionarlos.
L’Educació Emocional tracta de potenciar l’expressió d’emocions i sentiments, amb
l’establiment de relacions entre iguals, en la cerca d’alternatives davant problemes i conflictes,
respectar les opinions dels altres, etc. També està relacionada amb el concepte d’escola inclusiva
i està molt lligada amb la teoria de les Intel·ligències Múltiples. Salovey, Mayer, Goleman i
Bisquerra entre altres autors ens han servit de fonament teòric sobre el qual construir el nostre
estudi.
La nostra intervenció ha posat en pràctica una sèrie d’activitats destinades a millorar les
carències emocionals de l’alumnat. Des del punt de vista quantitatiu, els resultats s’han arreplegat
utilitzant l’escala de Piers-Harris per fer una avaluació inicial i una altra final. Pel que fa a la
valoració qualitativa, s’han triangulat les opinions de les mestres que més contacte han tingut amb
el grup per contrastar els resultats obtinguts.
Finalment, organitzem les dades per poder analitzar-les acuradament. A partir d’aquestes,
extraiem les nostres conclusions i reflexionem sobre si hem assolit els objectius marcats
inicialment
