Comunicação apresentada na Expolíngua de 1991 e publicada no jornal do Porto O Janeiro Especial, em Outubro do mesmo ano

Trindade, Armando Rocha

The Repositório Aberto

E d u c a ç ã o   a   D i s t â n c i a           P e r c u r s o s
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PREPARAÇÃO DO ENSINO A DISTÂNCIA*
Entre as atribuições que estatutariamente competem à Universidade Aberta, contam-
-se as de colaboração com outras universidades e entidades homólogas, nacionais ou
estrangeiras, para desenvolvimento de acções que requeiram ou recomendem a utilização
de tecnologias educativas; a produção de materiais didácticos ou de formação e a leccionação
de cursos em regime de ensino a distância; uma referência explícita à cooperação no espaço
comunitário, com os países de língua oficial portuguesa e com as comunidades de portugueses
e de luso-descendentes radicadas no estrangeiro; uma vocação especifica quanto à promoção
e difusão da língua e cultura portuguesas no espaço mundial.
Desde a sua criação em 1988, a Universidade Aberta tem estado empenhada na criação
de condições para que os referidos objectivos teóricos se possam traduzir, na prática, em
resultados visíveis.
REALIZAÇÕES NO ÂMBITO COMUNITÁRIO
Para além de uma participação activa em Programas Comunitários (DELTA, COMETT, LINGUA,
ERASMUS, etc.), através de projectos de cooperação multilateral em terrenos de educação, de
investigação científica e de desenvolvimento (OLE, PRO-DELTA, ESSENTIAL, JANUS, ATLANTICA,
ARCIPELAGO, INSTEL I E II, CITI), e ainda vários outros que aguardam aprovação pelas autoridades
comunitárias, são de destacar três tipos de realizações com carácter um pouco singular:
• A Universidade Aberto é membro fundador da European Association of Distance
Teaching Universities, organismo que congrega todas as universidades e consórcios
universitários particularmente vocacionados para o ensino e formação a distância,
representando 13 países do Europa Ocidental (em relação aos Doze, não está
representada a Grécia e, pelo contrário, são membros a Noruega e a Suécia, de
fora da Comunidade). Mais do que uma congregação informal de instituições, a
EADTU é reconhecida pelas autoridades comunitárias como o corpo mais
* Comunicação apresentada na Expolíngua de 1991 e publicada no jornal do Porto O Janeiro Especial, em
Outubro do mesmo ano (N.E.)
© Universidade Aberta
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Homenagem ao Professor Armando Rocha Trindade
representativo e mais poderoso no domínio do ensino e formação a distância,
tendo influenciado significativamente as políticas e as iniciativas levadas a cabo
pela Comissão e actuando ainda como promotor de um conjunto de cursos de
particular interesse para a Europa, actualmente em fase final de desenvolvimento.
A Universidade Aberta é particularmente activa nas actividades da EADTU, estando
membros do seu pessoal integrados em praticamente todas as comissões e grupos
de trabalho, como especialistas; o lugar electivo de Secretário Geral Adjunto da
EADTU cabe também a um membro da Universidade Aberta, com o pelouro
específico das relações com os países do Sul da Europa.
• A Universidade Aberta é igualmente membro da mais importante das redes
europeias Universidade/Empresa, o consócio SATURN sediado em Amsterdão,
sendo um dos dois Vice-Presidentes um membro do seu pessoal.
• O consórcio tem desenvolvido uma intensa actividade na produção de estudos de
mercado, criação de bases de dados, organização de iniciativas de formação
especializada e participação em variados Programas Comunitários.
• A Universidade Aberta tem tido igualmente um papel de relevo no domínio da
consultoria internacional em matéria de concepção e desenvolvimento de sistemas
nacionais de ensino a distância, tendo exercido essa acção junto dos Governos
Italiano e Francês e, mais recentemente do Governo Grego. Por encomenda da
Comissão das Comunidades Europeias, a Universidade Aberta desenvolve o estudo
e projecto de uma estrutura integrada de ensino a distância com carácter
transeuropeu, competindo-lhe definir e especificar os correspondentes termos
de referência.
Relações com os países do Centro e Leste europeu
Após a queda do muro de Berlim e subsequente início do processo de democratização
dos países situados a Leste daquela referência política, representantes do Internacional
Council of Distance Education, da UNESCO e da Universidade Aberta, reunidos em Budapeste
com especialistas de numerosos organismos de ensino a distância da Europa Ocidental e
com responsáveis dos Ministérios da Educação dos países de Leste, constituíram a Plataforma
de Budapeste, como um Fórum para a dinamização das relações Leste-Oeste em domínios
da educação e formação a distância. Mais recentemente (Maio de 1991) aquela organização
informal transformou-se na European Distance Education Network (EDEN), estando a
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Universidade Aberta representada no seu Comité Executivo e assegurando a Vice-Presidência
da organização.
Relações de Cooperação com os PALOPs e Brasil
O potencial de intervenção da Universidade Aberta como instituição educacional e
de formação, em relação às autoridades educacionais dos PALOPs, está longe de se encontrar
efectivamente explorado: a razão fundamental para isso é a escassez (quando não, total
ausência) de fundos de financiamento específico, uma vez que a Universidade não tem
capacidade orçamental para suportar, ou para contribuir significativamente para a
efectivação de iniciativas educacionais ou de formação dedicadas particularmente àquele
espaço. Mantêm-se, é certo os contactos com as correspondentes Embaixadas em Lisboa,
bem como com entidades governamentais africanas de alto nível, no sentido de as sensibilizar
para as vantagens de um futuro conjunto de programas bilaterais. Como dado particularmente
interessante, apenas é de salientar o facto de a Universidade Aberto ter sido proposta (e
aceite por unanimidade) como observador permanente na Conferência de Ministros de
Educação dos Países de Expressão Portuguesa, cuja primeira reunião teve lugar na
Universidade Aberta em 1989.
No que respeita à colaboração com o Brasil, ela traduz-se por intercâmbio de
professores e investigadores, bem como de alguns projectos de investigação conjuntos.
Mais ambicioso é o projecto, em fase de negociação, de estabelecer convénios com
universidades brasileiras capazes de viabilizar a introdução de cursos da Universidade Aberta
no Brasil.
Relações com Comunidades Portuguesas  no estrangeiro
A importância atribuída a este particular vector de intervenção traduz-se pela
existência de um conjunto de projectos e linhas de investigação dedicadas à problemática
emigratória, dando origem a uma regular produção de resultados, publicados em revistas
científicas nacionais e estrangeiras e sob a forma de livros. Destacam-se ainda, neste espaço
de intervenção, o protocolo recentemente assinado entre a Universidade Aberta e a
Universidade Abierta de Venezuela, estabelecendo um intercâmbio de cursos e materiais
didácticos entre as duas instituições, solução pragmática que deverá estender-se a outros
países estrangeiros possuidores de estruturas universitárias de ensino a distância.
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Homenagem ao Professor Armando Rocha Trindade
Relações com o Oriente e com Macau
Concluíram-se recentemente as negociações conducentes a criar um Centro de Apoio
da Universidade Aberta no Território de Macau, suportado conjuntamente pela Secretaria
da Educação e Cultura e pela Universidade do Ásia Oriental; será este o primeiro Centro
criado fora do espaço Europeu e será sua primeira vocação o assegurar a leccionação de
cursos formais de Ciências da Educação para professores dos ensinos preparatórios e
secundário. A Universidade Aberta foi recentemente integrada no Advisory Council de uma
futura Universidade de Ensino a Distância que, possivelmente integrando as infra-estruturas
disponíveis tanto em Macau como em Hong Kong, visa não só a prestação de uma actividade
de educação e de formação para as populações daqueles territórios mas ainda a sua extensão
à Republica Popular da China, projecto que parece merecer o acordo e o apoio das autoridades
daquele país.
O Mestrado em Relações Interculturais
Concentrando-nos agora em intervenções no espaço europeu de Portugal, foi
recentemente criado na Universidade Aberta, o Mestrado em Relações Interculturais,
contando com o suporte conjunto do Instituto de Cultura e Língua Portuguesa e da Direcção
Geral da Extensão Educativa. Visa este curso formar quadros superiores, decisores e
consultores em matéria de relações inter-étnicas e interculturais, habilitando-os a
compreender e resolver questões que relevem deste foro, mormente os que decorrem da
progressiva evolução da sociedade portuguesa, aproximando-os das características típicas
de uma sociedade multicultural. Também, qualificar agentes educacionais e sociais para
intervenções fora das fronteiras nacionais, em situações de ensino no estrangeiro, de
Cooperação e de ligação com as Comunidades Portuguesas de origem migrante.
Em síntese final, desejamos salientar que o conjunto de iniciativas agora apresentadas
revestem sobretudo o carácter de um esforço estratégico e integrado de criação de condições
e de espaços de movimentação para a Universidade Aberta em domínios de relação com
outros povos e culturas, permitindo-lhe vir a exercer no futuro o papel de intervenção
alargada que o seu potencial permite e as suas atribuições exigem.
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Portuguese

Preparação do ensino a distância

Repositório Aberto da Universidade Aberta

E d u c a ç ã o   a   D i s t â n c i a           P e r c u r s o s25PREPARAÇÃO DO ENSINO A DISTÂNCIA*Entre as atribuições que estatutariamente competem à Universidade Aberta, contam--se as de colaboração com outras universidades e entidades homólogas, nacionais ouestrangeiras, para desenvolvimento de acções que requeiram ou recomendem a utilizaçãode tecnologias educativas; a produção de materiais didácticos ou de formação e a leccionaçãode cursos em regime de ensino a distância; uma referência explícita à cooperação no espaçocomunitário, com os países de língua oficial portuguesa e com as comunidades de portuguesese de luso-descendentes radicadas no estrangeiro; uma vocação especifica quanto à promoçãoe difusão da língua e cultura portuguesas no espaço mundial.Desde a sua criação em 1988, a Universidade Aberta tem estado empenhada na criaçãode condições para que os referidos objectivos teóricos se possam traduzir, na prática, emresultados visíveis.REALIZAÇÕES NO ÂMBITO COMUNITÁRIOPara além de uma participação activa em Programas Comunitários (DELTA, COMETT, LINGUA,ERASMUS, etc.), através de projectos de cooperação multilateral em terrenos de educação, deinvestigação científica e de desenvolvimento (OLE, PRO-DELTA, ESSENTIAL, JANUS, ATLANTICA,ARCIPELAGO, INSTEL I E II, CITI), e ainda vários outros que aguardam aprovação pelas autoridadescomunitárias, são de destacar três tipos de realizações com carácter um pouco singular:• A Universidade Aberto é membro fundador da European Association of DistanceTeaching Universities, organismo que congrega todas as universidades e consórciosuniversitários particularmente vocacionados para o ensino e formação a distância,representando 13 países do Europa Ocidental (em relação aos Doze, não estárepresentada a Grécia e, pelo contrário, são membros a Noruega e a Suécia, defora da Comunidade). Mais do que uma congregação informal de instituições, aEADTU é reconhecida pelas autoridades comunitárias como o corpo mais* Comunicação apresentada na Expolíngua de 1991 e publicada no jornal do Porto O Janeiro Especial, emOutubro do mesmo ano (N.E.)© Universidade Aberta26Homenagem ao Professor Armando Rocha Trindaderepresentativo e mais poderoso no domínio do ensino e formação a distância,tendo influenciado significativamente as políticas e as iniciativas levadas a cabopela Comissão e actuando ainda como promotor de um conjunto de cursos departicular interesse para a Europa, actualmente em fase final de desenvolvimento.A Universidade Aberta é particularmente activa nas actividades da EADTU, estandomembros do seu pessoal integrados em praticamente todas as comissões e gruposde trabalho, como especialistas; o lugar electivo de Secretário Geral Adjunto daEADTU cabe também a um membro da Universidade Aberta, com o pelouroespecífico das relações com os países do Sul da Europa.• A Universidade Aberta é igualmente membro da mais importante das redeseuropeias Universidade/Empresa, o consócio SATURN sediado em Amsterdão,sendo um dos dois Vice-Presidentes um membro do seu pessoal.• O consórcio tem desenvolvido uma intensa actividade na produção de estudos demercado, criação de bases de dados, organização de iniciativas de formaçãoespecializada e participação em variados Programas Comunitários.• A Universidade Aberta tem tido igualmente um papel de relevo no domínio daconsultoria internacional em matéria de concepção e desenvolvimento de sistemasnacionais de ensino a distância, tendo exercido essa acção junto dos GovernosItaliano e Francês e, mais recentemente do Governo Grego. Por encomenda daComissão das Comunidades Europeias, a Universidade Aberta desenvolve o estudoe projecto de uma estrutura integrada de ensino a distância com caráctertranseuropeu, competindo-lhe definir e especificar os correspondentes termosde referência.Relações com os países do Centro e Leste europeuApós a queda do muro de Berlim e subsequente início do processo de democratizaçãodos países situados a Leste daquela referência política, representantes do InternacionalCouncil of Distance Education, da UNESCO e da Universidade Aberta, reunidos em Budapestecom especialistas de numerosos organismos de ensino a distância da Europa Ocidental ecom responsáveis dos Ministérios da Educação dos países de Leste, constituíram a Plataformade Budapeste, como um Fórum para a dinamização das relações Leste-Oeste em domíniosda educação e formação a distância. Mais recentemente (Maio de 1991) aquela organizaçãoinformal transformou-se na European Distance Education Network (EDEN), estando a© Universidade AbertaE d u c a ç ã o   a   D i s t â n c i a           P e r c u r s o s27Universidade Aberta representada no seu Comité Executivo e assegurando a Vice-Presidênciada organização.Relações de Cooperação com os PALOPs e BrasilO potencial de intervenção da Universidade Aberta como instituição educacional ede formação, em relação às autoridades educacionais dos PALOPs, está longe de se encontrarefectivamente explorado: a razão fundamental para isso é a escassez (quando não, totalausência) de fundos de financiamento específico, uma vez que a Universidade não temcapacidade orçamental para suportar, ou para contribuir significativamente para aefectivação de iniciativas educacionais ou de formação dedicadas particularmente àqueleespaço. Mantêm-se, é certo os contactos com as correspondentes Embaixadas em Lisboa,bem como com entidades governamentais africanas de alto nível, no sentido de as sensibilizarpara as vantagens de um futuro conjunto de programas bilaterais. Como dado particularmenteinteressante, apenas é de salientar o facto de a Universidade Aberto ter sido proposta (eaceite por unanimidade) como observador permanente na Conferência de Ministros deEducação dos Países de Expressão Portuguesa, cuja primeira reunião teve lugar naUniversidade Aberta em 1989.No que respeita à colaboração com o Brasil, ela traduz-se por intercâmbio deprofessores e investigadores, bem como de alguns projectos de investigação conjuntos.Mais ambicioso é o projecto, em fase de negociação, de estabelecer convénios comuniversidades brasileiras capazes de viabilizar a introdução de cursos da Universidade Abertano Brasil.Relações com Comunidades Portuguesas  no estrangeiroA importância atribuída a este particular vector de intervenção traduz-se pelaexistência de um conjunto de projectos e linhas de investigação dedicadas à problemáticaemigratória, dando origem a uma regular produção de resultados, publicados em revistascientíficas nacionais e estrangeiras e sob a forma de livros. Destacam-se ainda, neste espaçode intervenção, o protocolo recentemente assinado entre a Universidade Aberta e aUniversidade Abierta de Venezuela, estabelecendo um intercâmbio de cursos e materiaisdidácticos entre as duas instituições, solução pragmática que deverá estender-se a outrospaíses estrangeiros possuidores de estruturas universitárias de ensino a distância.© Universidade Aberta28Homenagem ao Professor Armando Rocha TrindadeRelações com o Oriente e com MacauConcluíram-se recentemente as negociações conducentes a criar um Centro de Apoioda Universidade Aberta no Território de Macau, suportado conjuntamente pela Secretariada Educação e Cultura e pela Universidade do Ásia Oriental; será este o primeiro Centrocriado fora do espaço Europeu e será sua primeira vocação o assegurar a leccionação decursos formais de Ciências da Educação para professores dos ensinos preparatórios esecundário. A Universidade Aberta foi recentemente integrada no Advisory Council de umafutura Universidade de Ensino a Distância que, possivelmente integrando as infra-estruturasdisponíveis tanto em Macau como em Hong Kong, visa não só a prestação de uma actividadede educação e de formação para as populações daqueles territórios mas ainda a sua extensãoà Republica Popular da China, projecto que parece merecer o acordo e o apoio das autoridadesdaquele país.O Mestrado em Relações InterculturaisConcentrando-nos agora em intervenções no espaço europeu de Portugal, foirecentemente criado na Universidade Aberta, o Mestrado em Relações Interculturais,contando com o suporte conjunto do Instituto de Cultura e Língua Portuguesa e da DirecçãoGeral da Extensão Educativa. Visa este curso formar quadros superiores, decisores econsultores em matéria de relações inter-étnicas e interculturais, habilitando-os acompreender e resolver questões que relevem deste foro, mormente os que decorrem daprogressiva evolução da sociedade portuguesa, aproximando-os das características típicasde uma sociedade multicultural. Também, qualificar agentes educacionais e sociais paraintervenções fora das fronteiras nacionais, em situações de ensino no estrangeiro, deCooperação e de ligação com as Comunidades Portuguesas de origem migrante.Em síntese final, desejamos salientar que o conjunto de iniciativas agora apresentadasrevestem sobretudo o carácter de um esforço estratégico e integrado de criação de condiçõese de espaços de movimentação para a Universidade Aberta em domínios de relação comoutros povos e culturas, permitindo-lhe vir a exercer no futuro o papel de intervençãoalargada que o seu potencial permite e as suas atribuições exigem.© Universidade Aberta

https://repositorioaberto.uab.pt/bitstream/10400.2/283/1/Educa%c3%a7%c3%a3o%20a%20Dist%c3%a2ncia-Percursos%2025-28.pdf

Preparação do ensino a distância

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