Livro de homenagem à professora Maria Emília Ricardo MarquesO processo de aprendizagem é global. Ele é parte integradora da natureza humana e
ultrapassa amplamente os conhecimentos veiculados através da Instituição Escola. A todo o
momento os sujeitos se vêem inundados de novas informações que lhes chegam através dos mais
variados suportes. As rápidas e sucessivas transformações que a sociedade tem vindo a sofrer ao
longo dos anos, com repercussões em várias facetas da vida, têm vindo a demonstrar décalage em
termos dos conhecimentos, entre o que a Instituição Escola transmite e os desafios que esta nova
sociedade comporta.
A formação a distância tende, em vários aspectos, a dar resposta à nova necessidade de
individualização. Se oferece uma oportunidade a quem a ela recorre, quaisquer que sejam as suas
motivações iniciais, este tipo de ensino permite, sobretudo, libertar os indivíduos de qualquer
constrangimento espaço-temporal, imposto pelas formas tradicionais.
Assim, apresentamos um estudo exploratório das razões que um grupo de aprendentes
adultos (N=57) aponta para ter aderido ao ensino a distância e quais as suas concepções de
trabalho dentro do mesmo. Os resultados deste estudo obtiveram-se a partir das respostas dadas
a um questionário de resposta aberta integrando duas (2) grandes questões:
a) razões consideradas mais importantes pelos aprendentes para esta sua opção;
b) comportamentos ou aspectos considerados mais relevantes, para aumentar ou bloquear a aprendizagem, neste sistema de ensino
