No presente artigo exploram-se as potencialidades da teoria sociocultural e a sua aplicação à
análise dos processos educativos online. Parte-se da seguinte questão básica: qual é a relevância
teórico-metodológica da teoria sociocultural para a interpretação da acção educativa, em geral, e da
acção educativa online, em particular? A forte imbricação entre indivíduos, contextos e instrumentos
mediadores ganha especial consistência nas investigações desenvolvidas no âmbito desta corrente. Neste
sentido, conceitos bakhtinianos como polifonia, dialogismo e alteridade são integrados na proposta
vygotskiana de construção social do conhecimento e de mediação, na senda do que tem vindo a ser
desenvolvido por autores como Wertsch, Cole, Rogoff, Mercer, Ramirez e De Pablos.peerreviewe
