Propomos uma reflexão baseada nas experiências de autoavaliação institucional de um campus do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), descrevendo a experiência de alguns membros que compõem ou compuseram a comissão setorial de avaliação deste campus. O objetivo geral é avaliar os índices de participação da comunidade acadêmica e indicadores de potencialidades que podem ser considerados como formas de diagnosticar o andamento e evolução das atividades de ensino, pesquisa e extensão do campus estudado. A metodologia aplicada foi a análise qualitativa de dados obtidos das autoavaliações institucionais dos anos de 2015 e 2016, considerando as potencialidades apontadas e comparando-os com o Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI. Os resultados demonstram que apesar da fase de implantação, algumas ações de políticas acadêmicas já conseguem fazer um processo de transformação educacional, logo, os dados obtidos servem de embasamento e direcionamento para futuras intervenções de gestões futuras, principalmente em relação à infraestrutura física, políticas de gestão e políticas acadêmicas
