This paper sets out with a brief overview on findings from different
research areas such as cognitive psychology and corpus linguistics that are relevant to
the understanding of vocabulary acquisition, reaching the conclusion that the relatedness
of lexical units is a crucial aspect both for their meaning in the mental lexicon and on
the level of usage. It then analyses how these findings can be applied to the development
of lexical competence. The last part of the paper illustrates the application of several
of the issues described in the previous sections through a vocabulary-oriented task
involving the use of corporaEste artículo tiene como objetivo resumir algunos fundamentos de la
adquisición de vocabulario procedentes de disciplinas varias como la psicología cognitiva
y la lingüística de corpus, así como analizar las repercusiones de estos conocimientos
sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los enfoques presentados convergen en la
idea de la interrelación y dependencia mutua de las unidades léxicas, tanto en el léxico
mental como en el nivel del uso, por lo que la última parte del trabajo está dedicada
a ilustrar esta cuestión con un ejemplo de actividad didáctica basada en corpus que
retoma y aplica varios de los aspectos descrito
