Carandell Pericay, Juan

Repositorio Institucional de la Universidad de Córdoba

irl'ealb~l.ble, ili no es 1111 vOl'dadel'O tro.bajo, si es un p Ul'O ,ll.p1'9ndor de momoria, si no está henchido do acción: y es Oll 1, aclivi-dfZd unital'ia, espontánea y li bre del sujoto donde Cousinot b.usca, oomo Pro uJ l! on, la posibilidad del aprondol' y do aprendor lo 75 que interesa al niño y lo que Jlabla a S1I d .entidos y n su espíritu. DOltu'lOO' BARN ÉS . Profesor de la ESClleln de Estudios Sus:t~rue,Se~e~:j~i~~f~~O ~a~f~I~~~~riO UN ASPECTO DE NU~STRA COOPERACION A LA ETNOGRAFIA REGIONAL Anim ado por In. inmero('ida acogida que por pnrte de la \'alientt' revista do vall-gual'd ia ped .. g6gi a, ól'ga uo del profusol'ado 1] 0I'ln:11, tuvo UIl nrtícu lo mIo acOl' C:l de la representación g¡'Mica de los llCci tl ~ntos geo-grfLncos, me lanzo htJY !lnl' muy distintos send eros, COn In tranqu ilidad, 9mpol'o, que hallo al pensar que hay llI ucho por hacer 0 11 Flspnüa dH el campo de lI ucstl':\ cienci:l pro-di lecb y 'lil e son cO ll tados los qu o a olJa se d.dican de voras, acud iendo al dato directo y de primol'a mano, enca\'ándoso non las re:l lidadeii viras, estudi ando a lluest¡'n pue" blo,I'iqufsimo en lllél[ices, OH:l1 poco' hr>y día, y obsen"nndo nuestro suolo, de los más \'a l'ilIS do ! a 1.1¡CI'I':l, Ojalá jl udiol'a servil' do algo, siq uiol'tt PIl-1'<1. susci tar incluso recti Hcaciones, ya que no dosenvo lvimie ntos n;aá s amplios, lo quo U1I prOr"SOr do Instituto de un pueblo , ,,dalu" so hn "i st" obligado" hace¡' - ¡bc ndita obl i-gnción! -ou:1. ndo P() I' circunsta,nnias di ver-sns ha len ido qu e abandon3.l' pO I' más O me-nos tiempo, n moclo do paréntes is, s us ha-bituales ocupaciones en el cu] t.ivo de Ja Geog¡·.fia fls ie • . Los dibujos q ue pl'6sftnta mos se r e fi er on, todos: a la. Cam pifía cordobesa, es decir, al terriLOrio que se c.:tt.iende entro el esoalón bético, o Sierra 1fOl'enn , .\" las corti nas mon-taflosns oo nocid .. ,s pOl' ~ierras de Oabra, LUt¡us, Priego, etc., eegm otos de los P l'eal-po. Subpp,n ibét, ioos. Los oult i vos e n toda la campiña S('11 d el Fig.l Casa corJobesa urbana más tí ¡eo seCi\lIo: cera;¡!rs y olivos, consti-tuyondo é 'tos uní'\. riquo:r, il cm in cn: lllonto incrosantc, Tal es bos.:¡ucjos S01l absol utam ente es-pontáneos, no os ~án sOlllolidos a ningún r1an sistem{~tico on ordon a fines otnogl'iñ-cosi l'opl'csant,an datos Ilocllmenb lo:; obto-lIidos ('n nuestro" rr(¡~ul'IÜ('S pase\!s pOI' lo alr cledOl'os de Blljal:lll(\". Durante lIlucho liempo hall porm:\n('cido gUllrdatil1s ('11 1'0 un montón d dibujo, cortes, bloqu(\~ , foto, granas, qllu ('spt' I'an oca.;;ión propicia pm· .... darles suella. Hoy los toca a las .. i,·iendas urbonos y campcstl'es. L:ls figul'as no necesitan do comentario, Hágalos el otn6gr~{o, o, s im p lomente 01 be-116\'010 locto l' q ue resida en otra rogión: ha-g:t II n pasoo 1 tomo \111315 fotog:\':\ffns, o saque el lápir. y traco Algunos esquomas: envíe los a l. ltEI'IS'U Dll ESCC'KLAS N ltMALES, V eso sería el coment:t rio rn á.r; cfica:; p ar a. lo~s finp5 dps.inlt\l'pf:.3.dos de la 1t\\l'es iga.ción. Figura r. Casa cordobeSA urba ll:L (Bu -j"lance).-Ventanas CO n ¡·ej •. Obsén 'csc he forma cónoava tlpio. del arroyo, pavimen-tado con guijarros de oanto. u NB k i 3 .:'l...tlJz A El I'ig. I (Plano) A.-Plnnla bajll: 1, pllt io; 2, l.ae: I:l n; .', galerf:l; ·1, sala; ,5. dt!lpJeho¡ {j, codh~r3 ; 7, co lIed"lr, 8, bodeg.3 ¡ n, CO~ clml; !i.), clIJurn; 11 , corrJI. B.-H j itaclones altas: O, grilr.e, o~ . Flgura 2 . ..Casal'Ía 1 O casa de un pl'O-dio de cu ltivo olivaroro. COlllpreude dos cuerpos, separados por un patio. A ma na derocho, un te"cor ouerpo mh9 estrooho\ oierrA OSi lado, uniendo los dos :mttriOrCI. En el n'ente, l. puerta fals •. En el cuerpo ¡105tOl"ior (izquierda), ostá el mo lino, o bion Il olladra ouando la acei~u nn recoleotada so lleva a mole,' a la población inm ed iata. El cUOt'PO auterior tieno en su pi.so hl\b it ll cit) ~ nes para el p" opietario; en la plan", baja vivu 01 cnSbro y 3U familia, es decir, 01 in -dividuo qtl e dosumpefia a 1." vez las fU llcjo-ues de vigi lanto y capnt.z do la fincn . n !FI:~'III'a 3. Uu oortijo: culti,'o ce,·o.lis-tao 16t050 el coutraste entre el aspecto de solidez y rt1fi ll rllllionlo de l~ Caserfa y la vi-si6n un tonto s6rd ida de los difioios de un cod ijo. Afortunadamente so ini cia un pro-groogQ hari:-t las mejo r'as (' 11 lns oondicjones de habit.bilidad do los .cortijos> "ndalucos. Las Im'odos son do adohes, ladri ll os, pie-,h'no-lo pi edl" abun da poco-- y calo borro oomo cemento. Tanto 011 (I\! ca ser fas como el l 108 oorti~ Fle· 3 Caurin jos snelun pintar con cal una cruz en las "ertiontes de algull O. tejados. Eu verano delante lel oll erpo soo.I,,,lo cou el número 2, adosan jllnto al po,·t.¡Jón un <sombrajo. , de troll cos y paja. Pigllr" 4. Plano do nn cortijo (que uo corrrspoude p'·Beis.monto al dibujo nnte-rier). - 8u tl·. pi cuerpo A y los B y O se extieude In. el'n. Figllm 5. Intorio,' do la <Msa de h.to> . Flg.3 Co rtij o 1, 1, (asa~ de los apuadores y caseros - 2, 2, pesebreras - 3, almiar. (Véase la ox plicación qu e "compana al di-buj o). Figura ú. I nltwiol' de un:). < p('~eb l' ra • . Nótese la c urioso. SIlStOJlt.lcl('U del tejado: troncos maestros (Je álomo, gOllor.lmclI!e), sobre cuya. bifut'cación supel'ior se "poyan viga hOl'izo ll talrs, do rnnd('rJ tambi?u, en el sentidu 1 ngitudinal del edificio. Tra,'.-sailo mantienen la cohesióu entru los trón-C08 verticales y ontl'e éstos y las poredes. Uu !il(inio comonbll:io: cierto q ,i. no guat'da ,'elación 01 tema que nos ha ocupa-do con la Historia Natural, materia a quo o r"" Fig, 4 Plano dt un cortijo ele tus cuerpos A.-l, caS1 de hato; 2, dispcns ill a; 3, II jod; 4 patio; 5, ca-S:l de grano; 6, cua rto do los ,micros; 7, cuadra (ye-~Uerila ) . B.-1, pI!Sc1J rcr~i 2, Il:l jarehl; 3, d~scansadero . (G,1I1ado vacuno). C.-J, ahljlldcn; 2, corralcjos ; 3, zahurdas. iGaníldo de cerda). cond icion os de cosechar, oo mo uua deriva-aión do sus paseos y exoursionos al campo, datos ref'll L'entes il cuestiones a vocos muy 77 dedicamoi nne.tra labor profosiol1:U , Pe,'o os un hecho que los naturalistas, por su .~ ­pi,'iln observador e inq!üeto, .e halla" n Fig.5 In/trior de un cortijo: rlependcm:fu llamada ~dc hato~ Al fondo, la ch¡TIle ntol-coc ina; detrás de ella, In dispen-silla o habitJción del aperadur, rn uno de los t" d.~ItlO s de ese cuerpO de ed ifi CIO. Debajo de loS poyos, cri:lde r s de polluelos. " la ::r.q ui er -~gbr~¡.Jl 3jí1, cuy:t agua se saca con una cnldcrcla de El techo, de ~il ií3. o ct1ll lllizl t , cU' lierto o 110 eJ e tejas . distan tos do las de S\1 11 0""'0 11 J;() científico, Anlmol1se mis col gns do las E scueh. Nor-ma.les, inviten a. sus a. lumnos, corno yo lH.-Fig ,6 Inferior de una pes,'br.:ra Campiila tle t,;óni oba go, a que apo t'ten do sus p1lOhlos notas y logo inclusivo. Yal mi.smo tiempo J¡únos :l di bujos, y tendl'áu uu v,diosísimo ill'clüvo co nocal' nuostra ti pl' l'a, tarea a qu e todu s con <tu e bl'lnr!;n' 11 11 sei'í:tlado f<l\'OI' a.l etllo- estam S obl igados, l/Jgo, al histO!'indoI', al ge6grafo y al scció- J U.~ N OA ItA N O JO: IJ l J, C;:. t cdr~hico de IlI stltulo. CUESTIONES PEDAGOGICAS CON Mo'rl VO DEL I.rnllO UNlCO I1Il 'J'I~X'.tlO Pocas vo es como . hora se ha ?I"odigado la li tp",!tUl"' pedagógica en nllo;tro pals, D on tr· los mil pl'¡lye-ctos, op i u io l1 ~s, pá rC'er-rl'S o ideas, so dostnonn nlgun os \'el' du.del'n-monte osadosj otros dCSC:J l'ada lll OUlc egoís-I.s y alguno que otro, al perecer , demo ia-do i!lgenuo. Y on St =. tUt iOl;)' not:l. calLfico alqtlc eurabeza estas Hncm~, qu e por s u ac-tualid ad ,Y tra sce nd en in es digno do estu-,Go y o .. i obligación ineludible al. profes0-

Un aspecto de nuestra cooperación a la etnografía regional

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