Hablar de calidad, formación de profesorado y nuevos retos exige introducir
un campo de visión imprescindible por el que se reconoce que, en la práctica
docente, la experiencia del alumnado es el punto de referencia, la fuente de
datos indiscutible y el agente de comprensión imprescindible para entender
algo mejor lo que ocurre en las clases. El autor considera necesario volver a
situar el concepto de calidad en el barullo actual del uso de la calidad en otros
campos y tradiciones no exclusivamente pedagógicas.________________________________
To speak of quality, faculty's formation and new challenges demands to introduce
a field of indispensable vision fiar which is recognized that, in the educa
-tional practice, thexperience of the pupil is reference point, unquestionable
source of data and the agent ofindispensable understanding to understand
something better what happens in the classes. The author considers necessary
locate the concept of quality in the current noise of the use of the
quality in other fields and traditions again not exclusively pedagogic
