En el presente artículo se discute la vigencia del modelo de evaluación psicológica, denominado evaluación conductual. Atendiendo a consideraciones conceptuales y prácticas, se discuten las críticas que se han hecho a este modelo. Desde un punto de vista conceptual las críticas se fundamentan en un situacionismo no aplicable a muchos de los problemas psicológicos, la no utilidad del análisis funcional de conducta y la no consideración de las características de personalidad. Desde el punto de vista práctico se discute la utilidad de la técnicas derivadas del modelo conductual, especialmente la observación directa, y la utilidad de relacionar directamente la evaluación con la planificación del tratamiento psicológico. A pesar de esas críticas, se considera que el análisis funcional de conductas es más un proceso de evaluación que una teoría del funcionamiento humano, que las técnicas derivadas del modelo conductual continúan siendo utilizadas (y con frecuencia) y que evaluar cada caso para diseñar un programa de intervención psicológica para cada persona es un recurso que no puede ser desdeñado por la psicología clínica.________________________________In the present article the use of a model of psychological
assessment, called behavioral assessment, is discussed.
According to both conceptual and practical foundations, the
criticism about this model are examined. From a conceptual
point of view, the criticism are based on a situationism nonapplicable
to many of the psychological problems, the utility
of the functional analysis of behavior, and the (supposed) rejection
of personality characteristics from this model. From a
practical point of view, the utility of the techniques derived from
the behavioral model, especially the direct observation, and the
utility to relate directly assessment and the planning of the psychological
treatment, is questioned. In spite of those critics, it is
considered that the functional analysis of behavior is more an
assessment procedure than a theory of the human functioning.
The assessment techniques derived from the behavioral model
continue being used (and frequently,) and that to assess each
case to design a psychological intervention program matched
to every person is a resource that cannot be scorned by clinical
psychology
