Este trabajo indaga sobre las relaciones entre orientación profesional y formación basada en el trabajo, a partir de las cuales propone algunas sugerencias de intervención. La enseñanza basada en el trabajo tiene como objetivos propios el desarrollo de la capacidad reflexiva, la conciencia sobre el propio aprendizaje, la transferencia de lo aprendido, el aprendizaje en equipo, el desarrollo de la autonomía personal y la cultura de la práctica. Establecidas las características de la enseñanza basada en el trabajo, se propone un modelo de diseño de intervenciones orientadoras que tenga en cuenta las variables de objetivo, estrategia a utilizar, actividad y función del orientador, desarrollando un ejemplo del mismo._______________________________This work studies the relations between professional guidance-counseling and work based learning. Later
the author proposes some suggestions of intervention. The work based learning has like objectives: the
development of the reflective capacity, the conscience on the own learning, the transference of the learned
thing, the team learning, the development of the personal autonomy and the culture of the practice. Settled
down the characteristics of the work based learning, the author proposes a model of intervention for the
guidance and counseling. This model is based on the variables: objectives, strategies to use, activities, and
counsellor function. Finally, the author develops an example
