Educational guidance and development of participatory practice with families

Abstract

El presente artículo aborda la contribución de la orientación educativa en el desarrollo de prácticas educativas caracterizadas por la participación de las familias. Esta participación, al igual que la del resto de la comunidad educativa, es clave en los retos y dilemas que plantea asumir la tarea de construir una educación inclusiva en respuesta al derecho de todos los alumnos y alumnas a recibir una educación de calidad. De esta manera se apuesta por un modelo de orientación centrado en la promoción de redes de apoyo dentro de los centros educativos y con la comunidad, donde estas redes constituyen recursos esenciales para ofrecer una propuesta educativa inclusiva, es decir, que faciliten y potencien la presencia, el aprendizaje y la participación de todos sus miembros. La finalidad del artículo es ofrecer un amplio abanico de acciones centradas en el fomento de la participación de las familias, reflejando, asimismo, el papel de los orientadores y orientadoras en esta tareaIn this article we reflect about the contribution of the educative orientation in the development of the educative practices characterized by the families’ participation. This participation is a key in the dilemmas and challenges that arise from the task of building an educative education as an answer to the right of every student of receiving a quality education. In this way, the emphasis is centered on counseling model focused on the promotion of supporting networks into the educative centers and the community, where this networks constitute essential resources to offer an inclusive educative proposal, it means, that facilitate and promote the learning and participation of all students. The aim of the article is to offer a wide range of actions focused on the promotion of the families’ participation; reflecting, likewise, the part of the counselor in this tas