El artículo presenta una concepción de la evaluación caracterizada como
integral, Integrada e Integradora, orientada por dos principios básicos: un
enfoque radicalmente pedagógico, educativo, y un planteamiento unitario,
armónico y coherente, tanto entre la evaluación de los diferentes objetos
como entre ésta y el conjunto de elementos que integran los procesos educativos de
calidad.____________________________________
This article shows a conception of the evaluation characterised as Integral,
integrated and integrator, guided for two basic principles: a radical,
pedagogical and educational approach and a harmonic, coherent and unitary
approach, of the evaluation of the different objects and the elements that
take part in the quality educational processes
