Program of pedagogical intervention in hyperactive primary school children based on a physical education approach

Abstract

La hiperactividad infantil es un trastorno de la conducta en niños descrito por primera vez en 1902 por Still. Estudios realizados por investigadores como Barkley y Taylor han demostrado que entre un 3 y 5% de los niños escolarizados son hiperactivos. La revisión bibliográfica general y el conocimiento de la realidad docente de la Comunidad de Xalapa (Veracruz, México) indican que los profesores no tienen el suficiente conocimiento para ayudar a niños que lo padecen. Además existe muy poca investigación en el campo del educador físico. En efecto, el currículum de formación del profesorado de Educación Física no cuenta con materias que solventen este tipo de necesidades educativas. Concluimos con que mediante un plan de intervención de Educación Física se puede ayudar a estos niños mejorando su atención, autocontrol y al mismo tiempo adquiriendo el desarrollo motriz que le corresponde de acuerdo a su edad, y otras características motoras y cognitivas