'Servicio de Publicaciones de la Universidad Autonoma de Madrid'
Abstract
La formación docente, como pieza clave para obtener sistemas educativos de
calidad, ha sido objeto de estudio a nivel internacional. En este artículo se
analizan, a partir de documentos nacionales y europeos, los sistemas actuales
de formación de maestros de infantil y primaria de Alemania, Francia, Italia y
España. Las tendencias europeas subyacentes a estos sistemas se han
detectado mediante el método comparado. A la luz de los datos obtenidos
desarrollaremos el apartado de ideas finales, donde se exponen propuestas de
reflexión en relación a la flexibilidad de los programas, las cualificaciones, los
diseños curriculares y las prácticas docentesTeacher education, as a key topic to obtain quality education systems, has
been internationally studied. This article analyzes, based on national and
European documents, the current teacher training systems for infant and
primary schools in Germany, France, Italy and Spain. The underlying trends to
European systems have been detected by the comparative method. In light of
the obtained data, the final consideration epigraph will be developed, including
some proposals in relation to programs flexibility, qualifications, curriculum
design and teaching practice
