Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación
Abstract
El presente artículo resulta importante y necesario para contribuir al logro de la
realización del trabajo independiente en la Educación Superior. Con la aplicación
de métodos empíricos de investigación, entre ellos, la observación participativa, la
entrevista abierta y la encuesta, se pudo constatar que existen insuficiencias en la
práctica educativa que se revelan en el desempeño de los profesores de la
asignatura Arte. Tiene como objetivo la elaboración de orientaciones didácticas
para la realización del trabajo independiente en la asignatura Arte Cubano en el
proceso de Universalización de la Educación Superior y su concreción en la
elaboración de guías de estudio. La novedad está dada en el carácter
interdisciplinario, sistémico, planificado, flexible y creativo de las orientaciones
didácticas para la realización del trabajo independiente, en estrecha interrelación
profesor- estudiante, con su aplicación en la profesión. La efectividad de las
orientaciones didácticas permitió perfeccionar el proceso de enseñaza-aprendizaje
en los siguientes aspectos: la adecuación de conocimientos de la disciplina en su
relación con otras disciplinas, los nexos la asignatura Arte Cubano con otras
asignaturas, así como la preparación de los profesores para enseñar. La
aplicación sistemática de las orientaciones didácticas en las guías de estudio,
propiciaron resultados satisfactorios en la calidad de proceso de enseñazaaprendizaje
y transformaciones en el desempeño de los profesoresThis article is important and necessary to contribute to the realization of
independent work in higher education. By applying empirical research methods,
including participant observation, open interviews and the survey, it was found that
there are inadequacies in educational practice revealed in the performance of the teachers of the subject Art. Its objective is the development of teaching guidelines
for the conduct of independent work in the subject Cuban Art in the process of
universalization of higher education and its realization in the development of study
guides. The new release is given in the interdisciplinary, systematic, planned,
flexible and creative character of teaching guidelines for conducting independent
work, teacher-student close relationship with its application in the profession. The
effectiveness of teaching guidelines allowed improving the teaching-learning
process in the following areas: the adequacy of knowledge of the discipline in its
relationship with other disciplines, the links between the subject Cuban Art and
other subjects and teachers´ preparation to teach. The systematic application of
the teaching guidelines in the study guides, led to satisfactory results in the quality
of teaching-learning process, and changes in teachers´ performanc