Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación
Abstract
A lo largo de este texto, exponemos una experiencia didáctica realizada con un
grupo de alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior de Integración Social
de un Instituto de Educación Secundaria de Castellón. La experiencia aquí
presentada es una unidad didáctica, en la que a la metodología general
(exposiciones teóricas, vídeos,...) se le incorporó el trabajo a partir de relatos de
vida, concretamente mediante el libro “Afrodita ha llenado mi corazón. Relatos de
vida de mujeres migrantes, lesbianas y bisexuales” (Algueró et al., 2012). Cuando
la experiencia terminó y con la pretensión de hacer una valoración de la misma, se
entrevistó a la docente responsable de la unidad. Tal y como se verá en los
resultados del trabajo, la profesora destaca entre otros, los contenidos y valores
transmitidos, así como el cambio actitudinal del alumnadoThroughout this paper, we present an educational experience carried out with a
group of students from the Higher Level Training Programme for Social Integration
of Secondary School in Castellon. This experience is a teaching unit in which the
general methodology (theoretical presentations, videos work …) was incorporated
life stories as a teaching resource, particularly by the book "Aphrodite has filled my
heart. Life stories of migrant women, lesbians and bisexuals "(Algueró et al., 2012).
When the experience was over and for doing a review of it, the teacher responsible
of the unit was interviewed. As the results showed us, the teacher stands out the
content and transmitted values and attitudinal change in student