Se presenta un estudio ideográfico de seguimiento de un bebé con riesgo de alteración en el
desarrollo. Entre los 9 y los 16 meses de edad se ha registrado en vídeo la conducta espontánea del sujeto
en el entorno del hogar en situaciones de interacción diádica (sujeto-sujeto) y triádica (sujeto-objeto-sujeto).
Para el análisis de datos se establecieron 14 categorías observacionales, basadas en la literatura sobre
desarrollo típico y desarrollo alterado en los Trastornos del Espectro Autista. Los resultados obtenidos
muestran signos de alarma en el desarrollo en todas las edades en las que ha sido estudiado en: seguimiento
de mirada, uso de gestos y conductas de atención (y acción) conjunta. Sería muy aconsejable, introducir
la categoría de Usos de Objetos –usos no convencionales, convencionales, y atípicos– en los instrumentos
para la identificación de los Trastornos del Espectro Autista. Las conclusiones principales señalan la
necesidad de seguir ahondando en el conocimiento de conductas discriminativas desde el primer año de
vida, capaces de alertar sobre un desarrollo alteradoAn ideographic study is presented based on the follow-up of a baby at high risk of impaired
development. The spontaneous behavior of the child was video recorded, in the home environment in situations
of dyadic (subject-subject) and triadic interactions (subject-object-subject). For data analysis, 14
observational categories were established, based on a theoretical review of typical development and
altered development in Autism Spectrum Disorder. Results show warning signs at all ages that were studied,
based on the following aspects: Eye tracking, use of gestures and join attention and action behaviors.
The need to include the category of uses –non-conventional, conventional and atypical uses– of objects in
the instruments and guidelines for the identification of Autism Spectrum Disorders was considered. The
main finding indicates the need to deepen knowledge of discriminative behavior in the first year of life,
useful to identify warning signs of impaired developmentParte de esta investigación ha
sido financiada por el Ministerio de Ciencia e
Innovación. Referencia: EDU2011-2784
