Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE)
Abstract
Este artículo comprende fundamentalmente una revisión bibliográfica extensa sobre la temática de la voz de los alumnos desde el marco de la investigación inclusiva considerando que las visiones, perspectivas y apoyos de los alumnos representan aportaciones de inestimable valor para construir una escuela para todos. Se exponen y analizan las modalidades de participación del alumnado en la investigación educativa, centrándonos especialmente en la consulta y en los alumnos como investigadores por ser ambas las formas más frecuentes recogidas en la literatura. Se abordará de forma específica la participación de los alumnos que están en riesgo de exclusión educativa. Por último, se analizarán algunos obstáculos que los investigadores encuentran cuando llevan a cabo estudios de esta índole.This article mainly covers an extensive literature review on the subject of the voice of the students in an inclusive research which considers the views, perspectives and supports’ students are an invaluable contribution to build a school for everyone. It analyzes two modalities of participation, consultation and the students as researchers for being both forms the most frequent in the literature. In addition, the students in risk participation will be analyzed. Finally, we discuss some obstacles that researchers could find when research on this way.Este artigo compreende fundamentalmente uma revisão bibliográfica extensa sobre a temática “a voz dos alunos” desde o marco da investigação inclusiva, considerando que as visões, perspectivas e apoios dos alunos representam contribuições de inestimável valor para construir uma escola para todos. São expostas e analisadas as modalidades de participação do aluno na investigação educativa, dando enfoque especialmente na consulta e nos alunos como investigadores por serem ambas as formas mais freqüentes reportadas na literatura. Será abordada, de forma específica, a participação dos alunos que estão em risco de exclusão educativa. Por último, foram analisados alguns obstáculos que os investigadores encontram quando desenvolvem estudos desta índole
