La habilidad en el uso las nuevas tecnologías por parte de los estudiantes actuales tiene sus
ventajas desde el punto de vista educativo: alta capacidad de buscar información, interactúan
muy bien con teclados, están muy intercomunicados por medios electrónicos con lo que
trabajan mejor en grupo, etc. La propuesta de uso de PDAs, Smartphones, PSPs como medio
de incrementar la calidad en el aprendizaje se ha basado en la elaboración de una herramienta
que permite la mejora continua en la docencia y en el aprendizaje del alumno. La nueva
tecnología permite aplicar técnicas de mejora continua muy extendidas en la industria, según
el ciclo de Shewhart PDCA (Plan-Do-Check-Act), sin generación de papel ni pérdidas de
tiempo significativas. En este trabajo se presenta una revisión de las experiencias realizadas
en universidades de EEUU, se repasan los principios pedagógicos aplicados en la nueva
herramienta, se describe la tecnología desarrollada y se exponen las experiencias realizadas en
la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT) dentro del marco de innovación docente en
el EEES. El proyecto piloto se ha aplicado a una asignatura de Ingeniería de la Calidad y a
otra de Tecnología de Fabricación en la ETSI Industrial de la UPCT, pero sus métodos y
conclusiones también se pueden aplicar a las clases de otro tipo de materia.Este trabajo ha podido realizarse gracias a la ayuda monetaria concedida por el Vicerrectorado
de Calidad y Convergencia Europea de la Universidad Politécnica de Cartagena y a la
Dirección de la ETSII. Este proyecto se ha enmarcado como acción de adaptación al EEES
dentro del eje 2 de impulso de la Excelencia e Innovación Docente del Plan de Convergencia
Europea de la Universidad Politécnica de Cartagena
