[SPA]El objetivo del trabajo es presentar y evaluar la herramienta EXANET del módulo docente en la plataforma de campus
virtual de la Universidad de Murcia (SUMA 2.0). Dicha herramienta ha sido utilizada durante el desarrollo de las
sesiones prácticas de la asignatura Nutrición Animal de la Licenciatura de Veterinaria durante los cursos académicos
2009/2010 y 2010/2011. Exanet ha sido utilizado como herramienta complementaria y de apoyo para fomentar el
aprendizaje autónomo de los alumnos, y proporcionar información sobre sus progresos para preparar la evaluación del
módulo de prácticas del primer y segundo cuatrimestre. Se han diseñado un total de 18 pruebas de auto-evaluación a
partir de una base de datos de preguntas para cada bloque de contenidos (análisis químicos, microscopía de piensos,
valoración nutritiva y legislación, formulación y alimentación práctica). Cada prueba constaba de 10 preguntas y era de
carácter mixto, con preguntas tipo test y de emparejamiento de términos, además de la inclusión de imágenes. En la
configuración de las pruebas virtuales, se especificó el inicio y tiempo máximo de resolución de cada examen, con la
posibilidad de su corrección inmediata y su repetición tras dicha corrección. La herramienta ha sido utilizada por más
del 90% de los alumnos en prácticas, accediendo una media de 3 veces por prueba. Los alumnos han valorado la
incorporación de la herramienta de auto-evaluación como buena (49%) o muy buena (47%), y más del 20% no ha
encontrado ningún inconveniente para su realización. Los resultados nos indican que EXANET ha sido una experiencia
de innovación educativa válida y positiva. [ENG]The aim of this paper is to present and evaluate EXANET as a tool in the Virtual Campus of the University of Murcia
(SUMA 2.0). This tool has been used for the practical sessions in the subject “Animal Nutrition” of the Veterinary
Medicine degree during the academic years 2009/2010 and 2010/2011. EXANET has been used as a complement and
support to encourage independent student learning, and to provide information about the progress in preparing the
assessment of the practical sessions of the first and second term. We have designed a total of 18 self-assessment tests
from a database of questions designed for each block of content (chemical analysis, feed microscopy, nutritive
evaluation and legislation, feed formulation and practical feeding). Each test consisted of 10 questions, which could be
multiple choice, matching words, or image identification. In the configuration of each virtual test was specified the start
time and maximum resolution time, with the possibility of immediate correction and repetition after correction. The tool
has been used by more than 90% of students, and, on average, they performed 3 times each test. Students have
appreciated the inclusion of this self-assessment tool as good (49%) or very good (47%), and more than 20% of them
did not find any drawback to its implementation. The results indicate that EXANET has been an innovative and positive
educational experience.Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murci