[SPA]El practicum o las prácticas de enseñanza ocupan un lugar relevante en los planes de estudio de las titulaciones
existentes en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia ya que representan el contacto directo con el futuro
ámbito de trabajo.
Precisamente, en este trabajo queremos mostrar una parte del trabajo colaborativo desarrollado entre los maestrostutores
de los centros educativos y un grupo de profesores de la facultad en aras a diseñar unas prácticas de calidad que
supongan una formación acorde con los retos y desafíos planteados por el Espacio Europeo de Educación Superior. De
esta experiencia nos centraremos en el trabajo desarrollado para las prácticas de enseñanza de la Mención en
Necesidades Específicas de Apoyo Educativo del Título de Grado en Educación Primaria y de forma específica en el
proceso de evaluación a realizar por parte de los maestros tutores de los centros educativos. [ENG]The practicum or teaching practices are prominent in the curricula of existing degrees in the Faculty of Education at the
University of Murcia as they represent direct contact with the future scope of work. Precisely in this paper we show a
part of collaborative work developed among teachers-tutors of schools and a group of professors from the faculty in
order to design quality practices involving training commensurate with the challenges posed by the European Higher
Education Area. From this experience we will focus on the work developed for the teaching practices of the Minor in
special educational needs of the Degree in Elementary Education and specifically in the evaluation process to be carried
out by class teachers of schools education.Campus Mare Nostrum, Universidad Politécnica de Cartagena, Universidad de Murcia, Región de Murci