Dans la mesure où la culture des sociétés industrielles est entrée dans le règne de l’expertise professionnelle, comment l’intervention rationnelle des spécialistes a-t-elle contribué à la construction sociale de l’enfance ? L’objectif de cet article consiste à identifier deux modèles professionnels médicaux qui ont investi le domaine de l’enfance au Québec entre 1930 et 1970, et à saisir leur influence sur sa configuration. Il s’agit en effet de comprendre la façon dont les connaissances scientifiques deviennent, au fil du temps, des cadres de référence dans l’éducation des enfants.Insofar as the culture of industrialized societies has entered the realm of professional expertise, how has the rational intervention of specialists contributed to the social construction of childhood? The aim of this article is to identify two professional medical models that became current in Québec in the field of childhood between 1930 and 1970, and to describe their influence on its configuration. The point is to understand how, in the course of time, scientific knowledge forms itself into frames of reference in the raising of children
