Una propuesta didáctica para facilitar el aprendizaje relevante de alumnos de psicopedagogía con apoyo de las Tecnologías de la Información y Comunicación
Esta comunicación describe y analiza una experiencia de innovación desarrollada por
un grupo de profesores de la facultad de Psicopedagogía de la Universidad de Alcalá
de Henares implicados en un proceso de investigación-acción con el propósito de
construir y aportar reflexiones y alternativas para (re)pensar la integración de TIC en la enseñanza universitaria desde el análisis, la experimentación y la indagación de su práctica educativa. En ella se plantea la utilización de Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) como herramientas de apoyo, al interior de una propuesta
didáctica orientada a favorecer el aprendizaje relevante de los alumnos de
psicopedagogía y el establecimiento de conexiones y relaciones entre asignaturas.
A partir de unos principios de actuación compartidos (interdisciplinariedad,
aprendizaje relevante, evaluación centrada en los procesos, etc.), se propone la
utilización articulada de una plataforma de aprendizaje virtual (WebCT) para la
organización y gestión de los aprendizajes y Bitácoras (Weblogs) para la construcción
de diarios reflexivos. Ambas herramientas fueron integradas en los procesos de
enseñanza y aprendizaje con el fin de ampliar los espacios de reflexión, intercambio y trabajo colaborativo más allá del aula, complementando y profundizando las
actividades desarrolladas en clases en el marco de una propuesta de enseñanza basada
en el sistema de créditos europeos
