PENGGUNAAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH BOLAVOLI MINI PADA SISWA KELAS IV SD N 1 PUHPELEM KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016
ABSTRAK Aprilia Rahmawati. PENGGUNAAN GAYA MENGAJAR INKLUSI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH BOLAVOLI MINI PADA SISWA KELAS IV SD N 1 PUHPELEM KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 . Skripsi Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Mei 2016. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar servis bawah bolavoli mini menggunakan gaya mengajar inklusi pada siswa kelas IV SD N 1 Puhpelem Kabupaten Wonogiri Tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dan setiap siklusnya dilaksanakan dua kali pertemuan. Subjek dalam Penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas IV SD N 1 Puhpelem Kabupaten Wonogiri yang berjumlah 25 siswa dengan komposisi 14 siswa putra dan 11 siswa putri. Sumber data dalam Penelitian ini berasal dari siswa, peneliti dan guru yang bertindak sebagai kolaborator. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Validitas data menggunkan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang didasarkan pada analisis kualitatif prosentase. Dari hasil analisis data diperoleh peningkatan hasil belajar servis bawah bolavoli mini pada siklus 1 yang dinyatakan tuntas mencapai 60% atau sebanyak 15 siswa dari 25 siswa. Peningkatan hasil belajar servis bawah bolavoli mini juga terjadi pada siklus 2 dengan prosentase sebesar 84% atau sebanyak 21 siswa yang tergolong kriteria Tuntas dengan KKM 75 dan 4 siswa lainnya tergolong dalam kategori Tidak Tuntas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : penggunaan gaya mengajar inklusi dapat meningkatkan hasil belajar servis bawah bolavoli mini pada siswa kelas IV SD N 1 Puhpelem Kabupaten Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016. Kata kunci : Hasil Belajar, Servis Bawah Bolavoli Mini, Penggunaan Gaya Mengajar Inklusi ABSTRACT Aprilia Rahmawati.
USING INCLUSION TEACHING STYLE TO INCREASE THE LEARNING OUTCOME OF UNDERHAND SERVICE MINI VOLLEYBALL ON THE 4th GRADE OF SD N 1 PUHPELEM WONOGIRI DISTRICT IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. May 2016. The purpose of this research was to improve the learning outcome of underhand service mini volleyball using inclusion teaching style in the student grade 4 of SD N 1 Puhpelem Wnogiri District in the school year of 2015/2016. This research was A Classroom Action Research (CAR). This research was conducted in two cycles, each of which was implemented in two meetings. The subject of classroom action research was the 4th graders of SD N 1 Puhpelem Wonogiri District consisting of 25 students with composition 14 male and 11 female. Data source of research derived from students, author and teacher. Techniques of collecting data used were test and observation. Data validation was carried out using data triangulation technique. Data analysis was conducted using a descriptive qualitative technique based on percentage qualitative analysis. From the result of data analysis on the learning outcome of underhand service mini volleyball in firts cycle, it could be found that 60% or 15 out of students passing successfully. The improvement of underhand service mini volleyball learning outcome occurred as well in cycle II with 84% or 21 belonging to Successfully Passing Category with KKM (Minimum Passing Criterion) of 75 and other 4 students belonged to not passing successful. Considering the result of research, it could be concluded that: using of inclusion teaching style could improve the learning outcome of underhan service mini volleyball in the 4th Graders of SD N 1 Puhpelem District Wonogiri in the school year of 2015/2016. Keywords : Learning Outcome, Underhand Service Mini Volleyball, Inclusion Teaching Styl
