”Fan, jag kommer få F!” : Provångest i gymnasieskolan

Abstract

Syftet med den här studien är att öka förståelsen för i vilka situationer elever på gymnasiet kan uppleva provångest och på vilka sätt provångest kan ta sig i uttryck. För att undersöka detta har semistrukturerade intervjuer genomförts med 12 gymnasieelever. Intervjuernas innehåll har analyserats med stöd av meningskodning och resulterat i olika nyckelord och kategorier. Studien visar att provångest förekommer i olika situationer som yttrar sig innan, under och efter en provsituation. Ångesten kan yttra sig kroppsligt, mentalt och känslomässigt. Vidare framkommer att stress är ett gemensamt drag hos de elever som har den här sortens upplevelser. Studien visar också att elevers prestationer och deras vilja att lyckas i skolan kan utlösa provångest. Möjliga framgångsfaktorer i skolan för att motverka provångest visar sig i elevernas beskrivningar, där studieteknik, positiva lärmiljöer samt att ta bort tidspressen när eleverna gör prov. Dessa faktorer kan bidra till elevers lärande och prestationer i skolan