In this research, we sought to investigate whether working memory capacity - a cognitive
component related to the storage of temporary information - exerts any influence on the
processing of relative clauses associated with complex phrases (N1+Prep da+N2). For this, we
based our research on the Constructal Hypothesis (FRAZIER & CLIFTON, 1996) - for which
the processing of secondary structures considers factors other than structural information -, and
on the relationship established between the multicomponent working memory model and
language (GATHERCOLE & BADDELEY, 1993). The main hypothesis was that larger
working memory extensions could facilitate the relative clause apposition process, represented
by decreased sentence reading and response times for control questions in a self-monitored
reading experiment. Statistical analysis of the interaction between memory time and reading
patterns revealed that, in general, the higher the level of working memory capacity, the shorter
the times for reading critical segments and answering control questions, suggesting a
facilitation in online and offline processing.NenhumaNesta pesquisa, buscamos investigar se a capacidade de memória de trabalho - um componente
cognitivo relacionado ao armazenamento de informações temporárias - exerce alguma
influência no processamento de orações relativas associadas a sintagmas complexos (N1+Prep
da+N2). Para isso, embasamos nossa pesquisa na Hipótese de Construal (FRAZIER &
CLIFTON, 1996) - para a qual o processamento de estruturas secundárias considera outros
fatores além das informações sintáticas -, e na relação estabelecida entre o modelo
multicomponente de memória de trabalho e a linguagem (GATHERCOLE & BADDELEY,
1993). A principal hipótese era que spans de memória de trabalho mais elevados poderiam
facilitar o processo de aposição de orações relativas, representado pela diminuição nos tempos
de leitura das sentenças e de resposta às perguntas-controle em um experimento de leitura
automonitorada. A análise estatística da interação entre o span de memória e dos padrões de
leitura revelou que, de forma geral, quanto maior é o nível de capacidade memória de trabalho,
menores são os tempos de leitura dos segmentos críticos e de resposta às perguntas-controle,
sugerindo uma facilitação no processamento on-line e off-line
