The central question of this paper is to reflect on which media literacy strategies can help promote youth interest in digital citizenship. For this purpose, two methodological paths were used: bibliographic research on media literacy and citizenship among young people and the production and application of a research instrument, in the format of a questionnaire, with high school students from two schools located in the municipality of Bauru, State of São Paulo (Brazil). As main results, it advocates the implementation of media literacy actions based on reflection, reading and production of content and that articulate key concepts such as language, audience, production and media representation with the cultural repertoire of young people.Este artigo tem como questão central refletir sobre quais as estratégias de literacia midiática que podem ajudar a fomentar o interesse dos jovens pela cidadania digital. Para tanto, foram utilizados dois percursos metodológicos: pesquisa bibliográfica sobre literacia midiática e cidadania entre jovens e produção e aplicação de um instrumento de pesquisa, no formato de questionário, com estudantes do ensino médio – referente ao ensino secundário, de acordo com a denominação em outros países de língua portuguesa – de duas escolas localizadas no município de Bauru, Estado de São Paulo (Brasil). Como principais resultados, defende-se a realização de ações de literacia midiática baseadas na reflexão, na leitura e na produção de conteúdo que articulem conceitos-chave como linguagem, audiência, produção e representação midiática com o repertório cultural dos jovens
