História e Educação Ambiental: reflexões sobre desafios contemporâneos ambientais

Abstract

This experience report aims to reflect on the contribution of the articulation of History and environmental education as pathways to critically addressing the contemporary environmental challenges facing today's society. This work was developed through experiences at different moments: the first, through a song elucidated in my childhood by Jamily, "It's Time to Be Happy," and the second, through academic experience at the 6th URCA Contemporary History Colloquium, on the panel "Anthropocene, Capitalocene, and Climate Urgency." This work adopts a qualitative and exploratory approach based on Conceição Evaristo's concept of writing. The results obtained emphasized the importance of articulating History and Environmental Education, with a post-critical emphasis on reflecting on reality and critical awareness of contemporary environmental challenges, both past and present. More academic production on this topic is needed, and institutions should foster ecosystems of ideas and foster important dialogues.Esse relato de experiência tem como objetivo refletir sobre a contribuição da articulação da História e da educação ambiental como caminhos para criticidade dos desafios ambientais contemporâneos que perpassam a sociedade atual. A construção desse trabalho se deu através das experiências vividas em diferentes momentos: o primeiro por uma canção elucidada na minha infância É tempo de ser feliz, de Jamily e o segundo vivência acadêmica no VI Colóquio de História Contemporânea da URCA, na mesa “Antropoceno, capitaloceno e urgência climática”. Esse trabalho tem uma abordagem qualitativa e exploratória baseado no conceito de escrevivência da Conceição Evaristo. Os resultados obtidos foram acerca da importância da articulação da História e da Educação Ambiental ênfase pós-crítica para reflexão da realidade e conscientização crítica dos desafios contemporâneos ambientais sobre passado e presente. São necessárias mais produções acadêmicas sobre a temática e que Instituições sejam fomentadoras de ecossistemas de ideias e propiciem diálogos importantes. &nbsp