Abstract. This article highlights the key trends in using digital technologies in the professional training of future doctors. It emphasizes that the digitalization of education in the XXI century is a major trend in modern society. Digital technologies are a unique mechanism for the comprehensive development of contemporary higher education institutions. The article emphasizes that digitalization not only integrates into traditional healthcare but also creates new opportunities for more personalized patient care. In 2021, the European Commission approved the Digital Education Action Plan for 2021–2027, aimed at supporting the sustainable and effective adaptation of education systems to the digital era. It is emphasized that traditional methods of knowledge transfer in higher education should be supplemented with technologies that enhance student motivation, prepare young professionals to work with large volumes of data in medical information systems, and navigate a constantly changing environment. Key components of digital competence that determine an individual\u27s suitability for studying and working in medicine are also characterized.Анотація. У статті висвітлено основні тенденції використання цифрових технологій у професійній підготовці майбутніх медиків. Наголошено, що діджиталізація освіти у XXІ ст. сприймається як один із трендів сучасного суспільства. Цифрові технології – це унікальний механізм для різнобічного розвитку сучасного вищого навчального закладу. Підкреслено, що діджиталізація не лише інтегрується в традиційну охорону здоров’я, а й створює нові можливості для більш персоналізованого догляду за пацієнтами. У 2021 р. Єврокомісія схвалила План дій щодо цифрової освіти на 2021–2027 рр., спрямований на підтримку стійкої та ефективної адаптації системи освіти до цифрової ери. Наголошено, що традиційні методи передачі знань у вищій школі мають бути доповнені технологіями, що дають змогу підвищувати мотивацію студентів, готувати молодих людей до роботи з великим обсягом даних у медичних інформаційних системах за умов постійних змін. Охарактеризовано ключові компоненти цифрової компетентності, які визначають придатність особи для навчання та умов роботи у сфері медицини
