Bearing in mind the importance of the full development of preschool and early school pupils, close attention should be paid to the tasks of specialists in this area. Psychologists, educators, speech therapists, and therapists employed in psychological and pedagogical counseling centers play a key role. The need was noticed to conduct diagnostic pedagogical research to determine the demand for specialists who work with children at preschool and early school age with disabilities or developmental disorders. The goal was achieved through document analysis conducted in district psychological and pedagogical clinics located in the Biała Podlaska district. The subject of the research was the content of both the certificates stating the need for a special education program and the official opinions on the need for early support of child development issued during the 2021/2022 school year. The research aimed to identify the most common types of disorders among children with disabilities and developmental abnormalities, and to determine what specialists are needed to alleviate these disorders within inclusive education. As research results have shown, the greatest demand is for psychologists, special educators, educational therapists, speech therapists, and sensory integration specialists.Mając na uwadze znaczenie prawidłowego rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, należy zwrócić uwagę na zadania specjalistów w tym zakresie. Kluczową rolę pełnią psychologowie, pedagodzy, logopedzi, terapeuci zatrudnieni w poradniach psychologiczno-pedagogicznych. Biorąc pod uwagę oczekiwania dziecka i jego rodziców dostrzeżono potrzebę przeprowadzenia badań pedagogicznych o charakterze diagnostycznym w celu ustalenia zapotrzebowania na specjalistów do pracy z dziećmi z niepełnosprawnością i zaburzeniami w rozwoju w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Wymieniony cel został osiągnięty dzięki badaniom przeprowadzonym w powiatowych poradniach psychologiczno-pedagogicznych zlokalizowanych w powiecie bialskim. W badaniach wykorzystano metodę analizy dokumentów. Przedmiotem badań była treść orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego i opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka wydanych na rok szkolny 2021/2022 przez publiczne powiatowe poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Celem badań było wskazanie najczęściej występujących rodzajów zaburzeń dzieci z niepełnosprawnością i nieprawidłowościami w rozwoju oraz określenie jacy specjaliści są potrzebni, aby te zaburzenia korygować w aspekcie edukacji inkluzyjnej. Jak pokazały wyniki badań największe zapotrzebowanie występuje na psychologów, pedagogów specjalnych, terapeutów pedagogicznych, logopedów oraz specjalistów od integracji sensorycznej
