Actualment la visió juga un paper fonamental en el procés d'aprenentatge. L'absència d'un correcte funcionament de les habilitats visuals pot comportar problemes d'aprenentatge i frustració pels estudiants. En aquest estudi s'han realitzat cribratges visuals a nens d'entre 6 i 11 anys a les escoles Cavall Bernat de Barcelona i Rivo Rubeo de Rubí. La finalitat d'aquests cribratges era detectar i informar a les famílies de possibles alteracions en les habilitats visuals dels alumnes i, alhora, comparar si existeixen diferències significatives entre els nens en l'etapa d'aprendre a llegir i els nens en edat de llegir per aprendre. Es van realitzar aproximadament proves a 86 alumnes, però a causa de la COVID-19 no es van poder finalitzar els cribratges visuals a l'escola de Rubí ni analitzar els resultats obtinguts. Per aquest motiu, es van analitzar els resultats visuals de 51 nens de l'escola Cavall Bernat. A partir dels resultats obtinguts i les hipòtesis formulades es va arribar a les següents conclusions. S'observa que entre els alumnes examinats existeixen diferències significatives relacionades tant amb el sexe com amb l'edat. D'altra banda, els alumnes de cinquè i sisè de primària presenten més prevalença de la miopia que els alumnes de segon. Aquests, no presenten més problemes de motilitat ocular que els de cinquè i sisè, però si en presenten més de percepció visua
