Il contributo costituisce una relazione critica della sperimentazione attuata ai fini del progetto europeo MIRIADI, in cui si approfondiscono le condizioni di applicabilit\ue0, le criticit\ue0 e potenzialit\ue0 dell\u2019inserimento curricolare dell\u2019intercomprensione tra lingue affini nella formazione degli studenti universitari, con particolare riferimento agi studenti di area linguistica. Viene promosso un nuovo modello misto di formazione all\u2019intercomprensione in presenza e a distanza, utile all\u2019implementazione di nuovi scenari didattici nella piattaforma di formazione MIRIADI, esito del progetto
