La funzione dei testi accademico-scientifici \ue8 di trasmettere il sapere e di attivare nel lettore processi di costruzione, trasformazione e potenziamento del sapere, a questo scopo vengono utilizzati procedimenti esplicativi. Nel presente contributo viene analizzato l\u2019uso funzionale di infatti e n\ue4mlich in relazione a procedimenti esplicativi in un corpus di testi nell\u2019ambito delle scienze sociali. Seguendo un approccio pragmatico-funzionale viene illustrato il ruolo dei due connettori nel trasferimento e nell\u2019elaborazione del sapere mediante l\u2019azione comunicativa: iniziando da una categorizzazione etimologica ne viene analizzata la ricorrenza nei testi esaminati con particolare attenzione all\u2019intersecazione della loro funzionalit\ue0. Nel paragrafo finale si illustrano le ricadute didattiche dell\u2019uso di entrambi i connettori in tedesco ed in italiano.
Wissenschaftstexte haben die Funktion, Wissen zu tradieren und bei den Lesenden kognitive Prozesse wie Wissensaufbau, -umbau und -ausbau auszul\uf6sen. Zu diesem Zweck bedienen sich die Autoren explikativer Verfahren, deren sprachliche Umsetzung Gegenstand dieses Beitrags ist.
Aus einer handlungstheoretischen Perspektive werde ich den funktionalen Gebrauch von infatti und n\ue4mlich im Zusammenhang explikativer Verfahren in einem kleinen Korpus sozialwissenschaftlicher Texte n\ue4her beleuchten. Dabei geht es vor allem darum, die Rolle der beiden Ausdr\ufccke beim Prozess des Wissenstransfers und der Wissensverarbeitung zu analysieren.
Nach einer kurzen Einf\ufchrung \ufcber funktionale Zwecke sozialwissenschaftlicher Texte, werde ich das Korpus pr\ue4sentieren und auf die funktional-pragmatische Kategorisierung beider Ausdrucksmittel so wie auf ihre Funktion im Verst\ue4ndigungshandeln eingehen. Dann werde ich ihr Vorkommen in den analysierten Texten untersuchen. Schlie
flich werde ich die M\uf6glichkeit einer sich \ufcberschneidenden Funktionalit\ue4t der Ausdr\ufccke und ihre didaktischen Konsequenzen kommentieren
