El aprendizaje de las matemáticas en nuestro país sigue presentando dos retos fundamentales: 1) Ofrecer un itinerario de aprendizaje cohesionado y progresivo a lo largo de los ciclos educativos, que evite el gran salto actual de Primaria a Secundaria; 2) Evitar que el alumnado se pierda en los primeros cursos de Primaria, cuando afrontan procesos de abstracción importantes, como el concepto y la operatoria de fracciones. En esta comunicación analizaremos el itinerario que propone JUMP Math, ajustado al proceso de maduración cognitiva, para abordar estos dos retos y permitir que los alumnos: 1) evolucionen de forma tranquila, manteniendo la motivación en todo momento por seguir aprendiendo; 2) conecten todos los bloques de aprendizaje de la propia disciplina; y 3) tengan puntos de retorno a contenidos y procesos competenciales para consolidar y profundizar su aprendizaje, y evitar que se pierdan en aspectos clave. Asimismo, detallaremos cómo este itinerario aborda el aprendizaje competencial, en torno a las ocho prácticas matemáticas que estiman esenciales los Estándares Estatales Comunes de Matemáticas, definidos en Estados Unidos tras años de investigación (desde 2002). Estas prácticas matemáticas implican el desarrollo de procesos y habilidades fundamentales para alcanzar un nivel avanzado
