O presente artigo refere-se ao processo de ensino e aprendizagem de estudantescom deficiência visual no âmbito da matemática de nível superior. Expomos osoftware MathTraxapoiado pelo leitor de tela Non VisualDesktop Access–NVDA como ferramenta para que o aluno alcançasse autonomia na disciplina Informática e Matemática A metodologia adotada se baseia na pesquisa descritiva, quantitativa. As técnicas utilizadas foram entrevistas semiestruturadas, e a resolução de atividades com o MathTrax. Concluiu-sequeo softwarecitado possibilita certa autonomia a uma pessoa com deficiencia visual, além de ser acessível a pessoas que não dominem completamente a simbologia Braille
