Este texto baseia-se em uma pesquisa na qual buscamos caracterizar o primeiro curso de formação de professores de Matemática da Grande Dourados, oferecido pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. Procuramos compreender o processo de criação, implantação e o desenvolvimento da estrutura desse curso considerando suas duas modalidades: habilitação e Licenciatura em Matemática. Para tanto, utilizaremos, além de fontes escritas, as entrevistas cedidas pelos primeiros professores desse curso, de modo a compreender esse processo sob o olhar de cada entrevistado. A metodologia mobilizada nessa investigação é a história oral, que nos proporciona, por meio das entrevistas, a criação intencional de fontes. Assim, com as análises das narrativas criadas a partir dessas entrevistas e dos documentos levantados junto à UFMS, observamos algumas unidades de significados que possibilitam a compreensão do processo de criação do curso de formação de professores de matemática da Grande Dourados e a importância do movimento migratório para o desenvolvimento do estado e da instituição implantada na Região marginal do estado de Mato Grosso do Sul
